0+

Группа №8 "Робот".

Группа №8  «Робот»

Колличество детей 36 человек

Воспитатели: Колпакова Лиана Фидаилевна, Кислицына Екатерина Леонидовна

Некоторые рекомендации родителям при подготовке детей к школе.

Качество подготовки ребёнка к школе и дальнейшие школьные успехи напрямую взаимосвязаны. Развитие дошкольника должно осуществляться по многим направлениям.

Психическое здоровье от физического отрывать нельзя. Необходимо обращать серьёзное внимание на физическое здоровье ребёнка: обязательна усиленная витаминная терапия, закаливание, хороший летний отдых. Потому что даже если ребёнок в первые дни учёбы отстаёт от своих сверстников – плохо читает, считает, пишет, - но физически крепок, он быстро выправится, наверстает упущенное в процессе регулярных занятий с учителем и родителями. А если он будет часто болеть, пропускать занятия, отставать, он довольно быстро заработает себе кучу комплексов, а то и нервное расстройство.

Вам надо чётко уяснить, ребёнок не второе «я» мамы-папы, он личность сам по себе, у него свой путь, своя судьба. Поэтому категорически нельзя через ребёнка реализовывать то, что не получилось у вас самих, недопустимо через детей компенсировать то, что не удалось родителям: я недополучил, так пусть он (она) всё в жизни успеет. Так что, выбирая школу, программу обучения, отталкивайтесь от способностей ребёнка, а не от своих амбиций. Не «я хочу, чтобы он (она) так училась», а «может ли он (она) так учиться?».

Один из первых и основных показателей готовности ребёнка к школе – умеет ли он рисовать, лепить, пользоваться ножницами, ориентируется ли на листе бумаги. Развитость мелкой моторики – главный, пожалуй, показатель готовности к усвоению навыков письма, чтения, правильной речи: руки, голова и язык связаны одной верёвочкой, и любые нарушения в этой цепи приводят к отставанию.

Обратите серьёзное внимание на речь будущего первоклассника. Учить ребёнка внимательно слушать, обязательно пересказывать услышанное,  отвечать на вопросы. Обязательно предоставляйте ребёнку возможность договаривать фразу до конца, уточните, правильно ли вы его поняли.

Итак, ребёнок уверенно держит в руках кисточку, карандаш, ножницы. А надолго ли его хватает? Сколько времени подряд он способен сосредоточенно заниматься одним делом? Если хотя бы минут двадцать, уже неплохо. Но ведь этого мало. Если вы сомневаетесь в способностях к усидчивости вашего чада, тренируйте его в оставшееся время. Не начинайте «силовое давление» на ребёнка буквально с первых дней: ты должен, другие лучше тебя. Заканчивается это слезами, страхом, а иногда и полным нежеланием вообще ходить в школу. А ведь самая главная задача первого класса – не вызвать отвращения к процессу учёбы, остальное приложится. Хотите школьных радостей, вспомните старую истину: мы делаем с удовольствием то, что у нас получается.

 

Каждый ребёнок, приходя в школу, начинает испытывать разные страхи, неуверенность в собственных силах, об этом нельзя забывать, когда вы будете ходить на подготовку. Эти явления сами по себе нормальны, психологи называют их «социальные страхи». Если ребёнок подготовлен заранее, эти страхи помогают ему развиваться. Если не подготовлен – следуют нервные срывы, болезни. Нередко в первом классе прежде практически здоровые дети начинают болеть. Дело тут не в том, что они начинают простужаться. А в том, что боятся, не умеют справиться со своими страхами перед нагрузками, перед опасностью оказаться несостоятельными, перед тем, что не оправдали надежды родителей. Начинаются невротические расстройства, а за ними болезни.

 

От страхов надо избавляться. И в этом вам поможет, например, подробное предварительное знакомство со школой: сводите в неё ребёнка, осмотрите всё подробно, познакомьте ребёнка заранее с учительницей. Обязательно отдайте ребёнку для знакомства все канцелярские принадлежности, портфель: не на уроке же узнавать, как открывается пенал, защёлкивается замок ранца.

Самое страшное для будущего первоклассника – оказаться между молотом и наковальней: между школой, которая требует, давит, ругает, и между родителями, которые тоже требуют, давят, ругают. Пусть хоть что-то одно будет вызывать положительные эмоции – или дом, или школа. Ребёнку, особенно в новой ситуации, совершенно необходима защита, и этой защитой в первую очередь должны стать вы, дорогие родители. 

 Каковы же они – наши будущие первоклассники? 

Вот и подрос ваш малыш, стал взрослее, и в жизни ребенка, пожалуй, нет такого момента, когда бы  так стремительно и кардинально менялась его жизнь, как при поступлении в школу. Подготавливая малыша к  первому классу, родители  думают, что он автоматически переходит в другую возрастную категорию.  В одной известной песенке поется «называли тебя дошколенком, а теперь первоклашкой зовут».  Потребуется не один день и даже не одна неделя, прежде чем ребенок поймет, что такое быть школьником. И от понимания и поведения  родителей во многом зависит, к каким выводам он придет. 

Вот некоторые умения и особенности развития детей 6-7 летнего возраста. 

 Отношение с взрослыми и сверстниками: 

o    дети 6 лет уже умеют общаться со сверстниками и взрослыми, знают основные правила общения 

o    хорошо ориентируются не только в знакомой, но и в незнакомой обстановке;

o    способны управлять своим поведением (знают границы дозволенного, но нередко экспериментируют, проверяя, нельзя ли расширить эти границы);

o    стремятся быть хорошими, первыми, очень огорчаются при неудаче:

 

o    тонко реагируют на изменение отношения, настроения взрослых.

 

Речевое развитие: 

o    дети способны правильно произносить все звуки родного языка, 

o    обладают хорошим словарным запасом, 

o    грамматически правильно строят предложения, 

o    умеют самостоятельно пересказать знакомую сказку или составить рассказ по картинкам ,

o    свободно общаются со взрослыми и сверстниками (отвечают на вопросы, задают вопросы, умеют выражать свою мысль,)

 

o    способны передавать интонацией различные чувства,    

Интеллектуальное развитие: 

o    они проявляют самостоятельный интерес к животным, к природным объектам и явлениям, наблюдательны, задают много вопросов, 

o    с удовольствием слушают  любую новую информацию, 

Личностное развитие, самосознание, самооценка: 

o    стремятся соответствовать требованиям взрослых, 

o    самооценка в разных видах деятельности может существенно отличаться, и зависит от мнения взрослых 

Мотивы поведения: 

o    интерес к новому; 

o    интерес к миру взрослых, стремление быть похожим на них; 

            Как мы видим, различные сферы шестилетки развиты неодинаково и требовать от ребенка соответствовать тем или иным собственным представлениям, по меньшей мере, неосмотрительно. Кроме того, у каждого ребенка свой собственный индивидуальный темп деятельности и развития и то, что удается у сына друзей, совсем не обязательно будет получаться у вашей дочери.

            Почему-то почти все родители уверены, что их ребенок в школе будет отличником. Когда оказывается, что их умненький, раскованный, сообразительный малыш почему-то не справляется со школьными требованиями, многие папы и мамы чувствуют себя разочарованными и обманутыми в своих ожиданиях. На детскую головку обрушивается град упреков: неусидчивый, не стараешься, грязнуля, растяпа... Но ведь не только родители, но и сам малыш предполагал, что будет хорошо учиться. Он и сам недоумевает, почему у него  не получается, а тут самые близкие люди, на поддержку которых он рассчитывает, ругают и наказывают. У ребенка может сложиться впечатление, что его перестали любить. То есть не совсем перестали, но, если раньше его любили, безусловно, просто за то, что он есть, то теперь он должен любовь заслужить. Отношение родителей ни в коей мере не должно изменяться в связи с успехами или неудачами ребенка, более того, родители долж­ны пытаться подчеркнуть временный характер этих неудач и показать ребенку, что он по-прежнему, несмотря ни на что, остается любимым. 

            В ваших силах внушить малышу волю к победе. Не обзывайте малыша смешным прозвищем, если он что-то плохо делает (например, «курица криволапая»), чтобы избежать вашей насмешки ребенок вообще перестанет писать или смирится со своим прозвищем и не захочет научиться красиво писать. Почаще хвалите малыша за любую победу и не акцентируйте внимание на неудачах.